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发布时间:2018-08-15 浏览次数:1652

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选举班干部,让学生自觉参与学校的管理,固然值得肯定,但要正确引导,不能让社会上的不良风气给学生带来负面影响。教育专家柳斌曾这样说过:“没有一生下来就坏的学生,有的只是你对他的教育的不当,培养的不当。后来为什么会有很多差异呢?那是环境熏陶促成的。”因此,笔者认为:让中小学班干部选举远离“腐败”并非小事。期待各个学校、各位老师本着教书育人的目的,正确引导学生进行班干部选举,别因贪蝇头小利而误导学生。期待所有老师能公平公正对对待每一个学生,尽最大可能地给每一个孩子一个锻炼的机会,这既对学生是一种激励,也是一种“雕塑”。

  多样化人才的需求是社会进步和经济发展的必然。独立学院的人才培养是以繁荣地方经济为首要目标,如何培养多样化应用型人才是独立学院探索的主题,同时也是我国教育体制改革和发展的必然。独立院校需要探索灵活的多样化人才培养模式。

  本报讯(记者 徐光明)江西省日前决定,在今后6年内安排近6000万元财政资金,用于支持“三支一扶”工作。江西省财政厅表示,此举目的为鼓励和支持高校毕业生面向基层就业,促进农村基层教育、农业、卫生、扶贫等社会事业的发展。  今年,江西计划在全省范围内招募1000名农村基层急需的农业、师范、经济类高校毕业生,到农村基层开展支教、支农、支医和扶贫工作,服务期限为2年,服务岗位为乡村中小学、乡镇农业技术推广等涉农站所、乡镇卫生院、扶贫开发重点乡的贫困村。招募对象为江西省普通高校统一招收的全日制应届大专及以上学历毕业生。  本报讯(记者 朱振岳)近日,浙江省委、省政府出台意见明确提出:到2010年,全省每个村、社区都将至少拥有一名高校毕业生。  浙江对到农村和社区工作的高校毕业生收入作了明确规定:大专生的年总体收入一般不低于当地上一年的职工平均工资水平,本科生以上年总体收入应略高于这一水平。大学生的薪酬、参保等所需费用,主要由县、乡两级政府承担。对欠发达地区,省级财政将按40的比例给予补助。  从2009年开始,全省县、乡机关招考公务员时,将主要面向这些在农村和社区工作3年以上、且年度考核均在称职以上的大学生。而且,报考浙江省市级以上公务员还可以加分。在农村和社区工作满1年、年度考核合格的高校毕业生,在报考浙江省高校研究生时,考试总分可加10分。  《中国教育报》2006年7月4日第1版

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当下,教师们在公开课过程中不计花费地扩大课堂成本已经不再是个案,而成了一种趋势。这种趋势会在一定程度上影响正常的课堂教学:一是影响课堂教学的真实性。教师们对比赛课的成本投入越大,课堂教学就会越花哨,教师们的良好初衷就越有可能导致相反的结果——课堂教学的“去课堂化”。二是影响学生的学习习惯。学生受到奖品的诱惑,参与课堂互动的热情很高。可如果没有奖品呢?学生学习的积极性该怎样激发与维持?这是需要教师去努力探索的。而课堂高成本实际上损害了学生常态下学习习惯的正确养成。三是损害了教师本身的教学水平。教师用财力代替脑力显然是一种浪费行为,也是一种偷懒行为,将会降低教师的实际教学水平。

在后海小学三楼的一间教室,记者和学校50多位热爱读书的孩子们探讨“阅读”话题时,讲台下学生们的小手举起了一片,大家活跃异常,答案五花八门。学生们说,用眼睛看书是阅读,是文字阅读;用耳朵听也是阅读,是聆听阅读;用手摸也是阅读,是触摸阅读;看电视也是阅读,是聆听阅读和视觉阅读的综合阅读。该如何规范这些阅读的说法,也许可以商榷,但你不能不佩服这些学生发散性思维和研究性学习的态度。

  不懂得为什么要读书,却偏要压着他读书;懂得了为什么要读书,却基本上不去读书。这就是我们目前存在的令人疑惑的中国人的读书方式。  读书的道理讲好讲,然而当今读书的声音并不见得有多响亮,厌读厌学者不乏其人,背后的原因究竟是什么呢?  就读而言,辛苦的是孩子,轻松的是大人。孩子时期是又苦又累地读书学习。孩子还没有出生就胎教了,听音乐,妈妈去念唐诗,从零岁教育开始,孩子不能输在起跑线上。孩子稍微大一点,被大人压迫着唱歌,背诗,背单词。父母牵着孩子到处跑,这里学钢琴,那里绘画。再大一点被老师推着走,没完没了的作业,初中高中两大战役,夜以继日,度日如年,不堪回首。一旦考取大学,很多的学生就开始六十分万岁,自我解放。一旦大学毕业,毕业的本本到手,手中的书本就离手,那就很少或者基本不看书了。  不懂得为什么要读书,却偏要压着他读书。懂得了为什么要读书,却基本上不去读书。这就是我们目前存在的令人疑惑的中国人的读书方式。联合国有一个调查,各国人读书的习惯以色列是最高的,平均每人每年读46本。犹太人能为这个世界贡献出这么多巨子,酷爱读书肯定是缘由之一。据统计,以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之冠。这个仅有五百万人口的国家,持有借书证的就有一百多万人。以色列的书刊价格非常昂贵,每份报纸售价六美元,订一份报纸每月需要一百多美元,而普通以色列人对订阅报刊却十分慷慨大方,每家每年都要订阅好几份报刊。这么一个崇尚读书坚持不懈学习的民族,没有理由得不到丰厚的回报。  中国人读书的情况如何呢?平均每人每年0.41本,与以色列相差一百多倍。在西方地铁中、花园里人们读书是很普遍的现象。在西方卖书,几十万本、几百万本,才是畅销书。在中国现在能够印到一两万册的很有可能就要被称为畅销书了。而且这些书基本上是一些哗众取宠的少有价值的书。  为什么在我们身边有那么多人不愿意读书呢?是因为从小读书读怕了,读厌了。孩子一生下来,就要面对那么大的读书压力,使孩子从小就感觉到读书是一个苦差事。好好学,考一个好中学才行。孩子考上好高中,好好学,考一个好大学才行。他们不是自愿的学习,而是被动的,是痛苦的学习,他们谁不想尽快脱离读书这个苦海。终于在苦海里熬出了头,大学毕业以后,如释重负,再也没有作业了,再也不用考试,高兴得不得了。  什么是成功的教育,很简单,让学生喜欢至少是不讨厌读书就是很好的教育,否则正好相反。因为读书本来是一辈子的事情,而我们却用极端的读书方式使孩子败了读书的胃口,使读书变成了人生一阵子的事情,这种读书方式难道不值得我们反思吗?  《中国教育报》2006年2月23日第8版

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申请国外大学共耗费了夏娃8个月的时间,在其他学生“一分钟恨不得抻长为两分钟”复习时,夏娃却要忙着准备一大堆申请材料、奔波到香港深圳等城市参加国外大学考试,用于复习高考课程的时间少之又少。

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南方贫困问题法律中心的律师说,他们访问大约20名被“关押”在“汤普森学院”的孩子。其中一名孩子称自己遭体罚虐待,其他人反映他们被迫生活在高温和发霉的环境中,有时睡在地上,学院曾强迫他们挨饿。

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  据了解,该校对学生“软实力”的培养针对不同年级实施不同的培养计划,在大一新生中注重培养学生适应大学生活的能力、语言表达能力、与人交往的能力和人际关系处理能力,让新生懂得大学生应具有怎样的素质和能力;对大四的学生则更加注重职前教育,在学生毕业前加大对学生在工作态度、职业道德、人际关系等方面的教育,提高学生的就业能力。学校还根据学生的特点和爱好,开设了相关的课程以更好地实施培养计划。另外,学校还定期举行模拟招聘会,邀请企业领导到学校讲学,让学生从生活中各方面汲取营养。

现在无论是对学生、对老师、还是对学校的考核和评估机制,都是围绕着分数和升学率转的。面对“高考指挥棒”指挥下千军万马过独木桥的高考,除了学生之外,学校、老师、家长其实都面临着不小的压力。哪个学校给学生减负越积极,就很有可能在未来的考试评比中吃亏,望子成龙的家长们也肯定不愿意配合学校的做法。因此,学校、老师、家长们口头上都对减负投赞成票,但谁也不会主动行动起来,都希望别人先动。

2001年贾小兵在北京西城看守所被同监室8人殴打致死,其父将西城公安分局告上法院索赔91万元,虽然有中国社科院法学所研究员莫纪宏在法理上力挺,法院还是“严格”适用《国家赔偿法》,驳回了贾父的诉请。据报道在打官司之前,警方曾表示愿意赔偿35万元,前提条件是不起诉。这个案例大概可以给那些像秋菊一样非得“要个说法”的人足够的启发——还是“国家私了”的好。

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据介绍,清华五校联考,共同委托专家组命题并完成阅卷,测试包括语文、数学、英语、自然科学或人文与社会。通用测试后,各校将错开时间各自完成特色测试和面试。清华的特色测试主要考查综合运用知识的能力,试题难度将超出高中教育范围,部分在特色测试中表现突出的考生,将不受通用基础测试成绩的限制直接入围;特色测试中表现差的考生将被直接淘汰。

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