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发布时间:2018-08-15 浏览次数:1188

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  近几年,艺考的虚火越烧越旺,艺考的乱象也让人越来越看不懂。随着报名人数逐年递增,艺考的录取难度不断增大,结果是大多数人成为了“分母”,在落榜后品味理想与现实的落差——

这位负责人表示,教育公平是社会公平的重要基础,高考是体现教育公平的重要方面,我们要从维护国家和人民利益的高度,切实做好高考招生工作。希望各地按照有关要求,严肃纪律,进一步加大高考的监督检查力度,针对各类违纪违规行为,发现一起,查处一起,绝不姑息。(记者原春琳)

申请美国排名前50还是50名以后的学校,会影响到对中介的选择。中介机构在帮助学生申请排名50之后的学校,往往依靠与中介签约的合作院校的资源。

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6.国家人口发展研究战略课题组11日发布的国家人口发展战略研究报告明确了国家人口发展的战略目标:到2010年,人口总量控制在13.6亿人;到2020年,人口总量控制在14.5亿人。到本世纪中叶,人口峰值控制在15亿人左右,之后人口总量缓慢下降,人均收入达到中等发达国家水平。

新华网北京12月21日电(记者李江涛)作为测试母语非汉语者的汉语水平的大型标准化考试,汉语水平考试(HSK)的改进版将于2007年正式推出。改进版设计了着重考查综合语言能力和交际能力的新题型,并改变了现行HSK等级划分过细的状况,重新划分了等级。

他强调,国家垄断企业如果要对此类公共信息收费要有法律依据,而且必须通过国家物价管理部门许可,还要开听证会,否则就不合法。

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部分学校的“提前批”录取标准,也缺乏科学性。有家长反映,由于报名人数远高于招生计划数,学校为筛选生源,测试命题过于“偏”、“难”、“怪”,很多平时综合素质优异的学生被莫名淘汰,连续被两三所学校“提前批”拒绝,影响了孩子的自信心。有些学校还推出智商测试游戏等五花八门的选拔形式,让家长和学生摸不着头脑。

  宋永刚说,目前教师队伍整体素质还不能完全适应全面实施素质教育对于高水平教师的迫切需要,师范教育发展水平还不适应建设高素质教师队伍的需要,高等师范院校的人才培养还不能完全满足基础教育对优质师资的迫切需要。加强中小学教师队伍建设已经成为一项刻不容缓的重要任务,建设一支好的教师队伍实际上已经成为人民群众最为关心的现实问题。因此,必须把教师队伍建设摆在更为突出的战略地位,继续加大对师范教育的支持力度。

据李延年《鹤征录》载:“复试之日,堂上命二书一赋一诗,堂下列武士,锒铛而外,黄铜之夹棍,腰市之刀,悉森布焉。”王应奎的《柳南随笔》载:“是时每举人一名,命护军二员,持刀夹两旁。与试者悉惴惴其栗,几不能下笔。”所以,吴兆骞是被吓破了胆,交了白卷,不得不付出惨重的代价。

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  本报北京4月27日讯(记者 储召生)受国务院委托,教育部部长周济今天在十届全国人大常委会第二十一次会议上作《关于普及义务教育和实施素质教育的工作报告》。报告指出,目前全国义务教育阶段学校已全面推行了“一费制”,进一步规范了学校的收费行为,在一定程度上减轻了农民的教育负担。但是发生在大中城市的“择校热”及乱收费现象仍然严重,引起人民群众的不满。要加强依法治教和检查监督,抓紧研究解决人民群众关心的教育热点问题。  周济说,按照国务院领导的要求,教育部连续几年都将治理教育乱收费列为重点工作之一,强化了治理工作的体制和机制,加强了监督检查和责任追究力度。据国家信访局、国家发改委和国务院纠风办等三个部门分别统计,2005年教育收费投诉比2004年下降了24至30。  由于一些地方特别是一些大中城市义务教育优质资源相对不足,教育资源配置不均衡,学校之间发展差距进一步拉大,导致“择校”现象有愈演愈烈之势。加上一些地方财政投入不足,实际上新增教育机会和教师的一部分待遇仍需要学校自行解决,势必增加学生家长的负担。还有一些学校办学行为不规范,出现了乱补课、乱办班以及有偿家教等现象,造成教育乱收费屡禁不止。  周济说,要加强依法治教和检查监督,抓紧研究解决人民群众关心的教育热点问题。一是促进公共教育资源的公平配置,努力缩小城乡之间、地区之间、学校之间的差距,大力推进义务教育均衡发展。积极研究并推动各地切实解决“择校”问题。二是依法规范义务教育阶段学校的办学行为,坚决制止教育乱收费现象;坚决取消义务教育阶段的各种学科竞赛,不允许各种社会考级、考证与入学挂钩;严格控制学生在校时间、作业量和考试次数,不准考试排名,坚决制止乱办班、乱补课、乱收费的不规范办学行为;坚决纠正一些学校随意削减非考试课程和过早文理分科等错误做法,将学校课程管理纳入法制化管理轨道;大力推动义务教育均衡发展,有效遏制“择校”之风。  《中国教育报》2006年4月28日第1版

有学者说,教育在本质上是“人力资源培训”,这话有没有错且不论,但教育培训出怎样的“人力资源”确实关乎民族的未来、国家的前途。我国目前的人力资源素质实在不容乐观,比如我国拥有世界最多的科技人力资源总量,但在技术上却要处处受制于人,原因就在于科技人员自主研发能力、技术创新能力薄弱,这与从小学起就做作业的奴隶有没有必然的关系?

美国高校的老师并没有那么权威。犹他州大学大四学生派翠克听说要“完全听从老师的话”,瞪大眼睛,坚定而惊讶地摇头。在他看来,挑战老师的观点是很平常的。

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  促进教育公平,是构建社会主义和谐社会的必然要求和战略选择。教育不仅是个人福祉,而且是公共福祉。公共教育政策作为一项公共选择,必须在国家现代化和人的发展之间寻求平衡。如果说社会公平是和谐社会的基础之一,教育公平则与司法公平、医疗卫生公平和社会保障公平一道,构成社会公平的四大“支柱”。教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,一般包括教育权利平等和教育机会均等两个基本点,还可以进一步区分:进入机会公平、过程公平、结果公平、拥有或享受质量的公平、选择公平等,将深刻地影响着公共教育政策的价值取向。

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